一边忙着孔祥东音乐机构成立十周年的庆典，一边张罗着即将拉开序幕的《琴童世界》明日之星选拔赛，当年奔波于各大音乐会的孔祥东，如今却成了名副其实的“孔老师”，尽管对自己热爱的音乐教育事业乐此不疲，但面对琴童家长一双双望子成龙，望女成凤的眼睛，孔祥东却不无感慨地说：“一个李云迪，一个郎朗还不够吗？社会到底需要几个钢琴家？”
郎朗的成名，令许多琴童的家长对教子之方又开始议论纷纷，“棍棒下出孝子，板凳上出才子”这个早已被现代教育学家驳斥过的中国传统教育理论又开始成为家长的至理名言，不少琴童的家长学习起郎朗的父亲，硬是把自己的孩子“绑”在钢琴凳上，“练不好就别下来。”
学钢琴到底是靠压迫还是靠兴趣？一直倡导快乐教学的孔祥东对郎朗的成才方式虽不持反对意见，但却仍坚持认为：“兴趣才是首位，压迫式教育注定会以失败告终，而郎朗的成功只能说是属于99.99%以外的部分，人家称他是钢琴神童，就说明他没有代表性。”
孔祥东指出目前国内大部分的音乐教学都是教条式和填鸭式的，无论孩子是否感兴趣，先拿个八级、十级证书再说，功利性的学琴目的往往会使大部分的孩子中途而废。“90%以上学琴的孩子半上中学就不学了，而且几乎所有的借口都是学习太忙，没时间练琴，可我看那些孩子每天听流行音乐、追星、上KTV不也挺勤快的吗？这时间又是哪儿来的呢？说到底，还是一个兴趣问题。”
“很多家长只看到郎朗的父亲如何管着他，而忽略了郎朗自己对钢琴浓厚的兴趣，正因为他具备了天赋、兴趣、坚持等所有成功的因素，所以他才会有今天的成就。”孔祥东强调说：“对于那些急于求成的家长，还是应该耐下性子先把孩子的兴趣培养好，开始的第一秒注定今后的成败。”
